圖書(shū)館館長(zhǎng)何文平

2022年春季工作會(huì)議的主題是“人才培養(yǎng)”，高松校長(zhǎng)在大會(huì)上做了《以高水平人才培養(yǎng)和高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)為抓手 扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量?jī)?nèi)涵式發(fā)展》主題報(bào)告，從通識(shí)教育與專業(yè)教育相融合、深化教師人事制度改革、穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)部制改革三個(gè)方面，闡述了大學(xué)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的主要理念與實(shí)踐路徑。報(bào)告中強(qiáng)調(diào)大學(xué)教育應(yīng)該“以學(xué)生成長(zhǎng)為中心”，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)力、思想力與行動(dòng)力，培養(yǎng)引領(lǐng)未來(lái)的人。

圖書(shū)館作為大學(xué)的文獻(xiàn)信息資源中心、學(xué)習(xí)中心和文化中心，也是大學(xué)人才培養(yǎng)的“主戰(zhàn)場(chǎng)”之一。應(yīng)當(dāng)緊緊圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，不斷增強(qiáng)使命感和責(zé)任感，自覺(jué)養(yǎng)成人才培養(yǎng)“主戰(zhàn)場(chǎng)”意識(shí)，提升服務(wù)教學(xué)科研的主動(dòng)性。

圖書(shū)館豐富的圖書(shū)文獻(xiàn)及信息資源是人才培養(yǎng)的強(qiáng)有力支撐。到2021年底，我校圖書(shū)館紙質(zhì)圖書(shū)總藏量已經(jīng)達(dá)1000萬(wàn)冊(cè)（件），電子圖書(shū)也已經(jīng)突破250萬(wàn)冊(cè)，藏書(shū)總量已經(jīng)位于全國(guó)大學(xué)圖書(shū)館前列。但是，伴隨多校區(qū)辦學(xué)歷程形成的總分館管理模式，以及受制于校區(qū)條件所限，造成各校區(qū)圖書(shū)館文獻(xiàn)資源配置不均衡問(wèn)題。近年來(lái)為滿足新建學(xué)科辦學(xué)需要，各校區(qū)專業(yè)教育需求的文獻(xiàn)資源具有優(yōu)先地位，導(dǎo)致校區(qū)圖書(shū)資源配置的完整性與綜合性不足，難以有效支持“綜合的全人教育”。為適應(yīng)三校區(qū)五校園辦學(xué)格局，圖書(shū)館將進(jìn)一步完善大學(xué)圖書(shū)館治理體系，調(diào)整現(xiàn)有的一總（館）四分（館）內(nèi)部運(yùn)作結(jié)構(gòu)，賦予每個(gè)校園圖書(shū)館相對(duì)獨(dú)立運(yùn)作的空間，建立“統(tǒng)分有度，五館一體，各具風(fēng)格，均衡發(fā)展，互通共享”的管理體系。出發(fā)點(diǎn)就是在進(jìn)一步充實(shí)各校園學(xué)科專業(yè)圖書(shū)文獻(xiàn)資源，確保專業(yè)教育文獻(xiàn)資源滿足教學(xué)科研需求之同時(shí)，盡快拓展每個(gè)校園圖書(shū)館館藏的范圍，力爭(zhēng)圖書(shū)資源學(xué)科的全覆蓋，增強(qiáng)文獻(xiàn)資源的綜合性，也就是在每個(gè)校區(qū)建成一個(gè)完整的大學(xué)圖書(shū)館，滿足交叉專業(yè)學(xué)習(xí)的需求，滿足人文教育與科學(xué)教育的需要，為通識(shí)教育和專業(yè)教育融合提供圖書(shū)文獻(xiàn)資源保障。

圖書(shū)館也是大學(xué)學(xué)習(xí)交流的重要平臺(tái)，在培養(yǎng)大學(xué)生學(xué)習(xí)力方面有著特殊的優(yōu)勢(shì)。圖書(shū)館是學(xué)生心目中理想的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，經(jīng)常一座難求。但據(jù)近年來(lái)的觀察，學(xué)生利用圖書(shū)館自習(xí)、備考、上網(wǎng)的不在少數(shù)，盡管圖書(shū)館普通書(shū)刊已經(jīng)實(shí)現(xiàn)全部開(kāi)架閱覽，但利用館內(nèi)豐富藏書(shū)，博覽群書(shū)以充實(shí)知識(shí)，自主學(xué)習(xí)以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題仍未蔚然成風(fēng)。圖書(shū)館將充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，努力探索文獻(xiàn)與知識(shí)服務(wù)的新模式，變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù)。結(jié)合閱讀推廣，搭建跨學(xué)科的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，引入學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)沙龍、學(xué)術(shù)研討等學(xué)術(shù)活動(dòng)，大力支持學(xué)生社團(tuán)舉辦讀書(shū)分享會(huì)等活動(dòng)，營(yíng)造更為濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，養(yǎng)成批判性思維。圖書(shū)館也將持續(xù)改善各校園圖書(shū)館的學(xué)習(xí)空間，優(yōu)化閱讀環(huán)境，打造充滿書(shū)香氣息，可以讓人靜下心來(lái)，消解燥氣的文化空間，鼓勵(lì)多讀書(shū)，多思考，推動(dòng)校園讀書(shū)活動(dòng)，促成讀書(shū)思考的興趣、激情和覺(jué)悟。加快推進(jìn)智慧圖書(shū)館建設(shè)，主動(dòng)對(duì)接學(xué)科建設(shè)、科研任務(wù)，將文獻(xiàn)信息服務(wù)空間延伸到校園每一臺(tái)電腦，每一間教室，將學(xué)習(xí)、思考的養(yǎng)分?jǐn)U散到校園每個(gè)角落。

我校圖書(shū)館是一個(gè)有著百年歷史的大學(xué)圖書(shū)館，歷史底蘊(yùn)深厚，藏書(shū)豐富，既有珍貴的中華傳統(tǒng)文化典籍，也不乏多類特色文獻(xiàn)，發(fā)揮文化育人功能方面大有作為。圖書(shū)館已經(jīng)將通過(guò)整理、修復(fù)、展示中華古籍，傳承與宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，作為圖書(shū)館的重點(diǎn)工作。也注重充分挖掘館藏近代革命文獻(xiàn)與黨史黨建文獻(xiàn)資源，建設(shè)專藏館與專題文獻(xiàn)閱覽區(qū)，通過(guò)展陳與閱讀推介相結(jié)合方式，弘揚(yáng)當(dāng)代核心價(jià)值觀。教育引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成優(yōu)秀品行，做到“正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)，正確認(rèn)識(shí)中國(guó)特色和國(guó)際比較，正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命，正確認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地”。

圖書(shū)館是大學(xué)的重要組成部分，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，大學(xué)人才培養(yǎng)不僅僅是在教室課堂與實(shí)驗(yàn)室里完成，圖書(shū)館也不能仍停留在僅僅提供文獻(xiàn)資源服務(wù)的定位，應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到大學(xué)人才培養(yǎng)綜合性、復(fù)雜性和多樣性，主動(dòng)作為，自覺(jué)養(yǎng)成大學(xué)人才培養(yǎng)“主戰(zhàn)場(chǎng)”意識(shí)，深化治理體系與服務(wù)體系改革，為推進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量?jī)?nèi)涵式發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。