為做好深入貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定精神學(xué)習(xí)教育宣講工作，2025年4月3日下午，馬克思主義學(xué)院博士生宣講團(tuán)在文科樓307會(huì)議室召開第二次集體備課會(huì)。院長(zhǎng)沈成飛教授、學(xué)院黨委副書記郭燕、鄧華副教授及博士生宣講團(tuán)成員共十余人參加本次會(huì)議。朱祺助理教授主持本次會(huì)議。

博士生宣講團(tuán)備課會(huì)現(xiàn)場(chǎng)

沈成飛院長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，要在思想層面深刻認(rèn)識(shí)到理論宣講的重要性，秉持嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待工作。圍繞本次宣講，他提出三點(diǎn)建議：第一，做到內(nèi)容上的規(guī)范性與形式上的靈活性相結(jié)合。做好中央八項(xiàng)規(guī)定精神學(xué)習(xí)教育的理論宣講，既要精心籌備基礎(chǔ)內(nèi)容，又要依據(jù)宣講對(duì)象、單位特性以及時(shí)間安排等差異，對(duì)內(nèi)容作出合理取舍與針對(duì)性調(diào)整，力求宣講內(nèi)容貼合實(shí)際需求。第二，做到政治性與學(xué)理性相結(jié)合。宣講團(tuán)成員應(yīng)深入闡釋理論內(nèi)涵，緊密結(jié)合現(xiàn)實(shí)問題與具體案例展開講解，使思想表達(dá)更具深度與廣度，為聽眾帶來有價(jià)值的思考。第三，做到觀點(diǎn)嚴(yán)謹(jǐn)與案例可靠。引用觀點(diǎn)需審慎，所使用的案例必須來源可靠、依據(jù)充分，確保宣講內(nèi)容的準(zhǔn)確性。最后，沈院長(zhǎng)結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)歷，鼓勵(lì)宣講團(tuán)成員將每一次宣講視為積累經(jīng)驗(yàn)、提升能力的寶貴契機(jī)，在實(shí)踐鍛煉中不斷實(shí)現(xiàn)進(jìn)步與成長(zhǎng)。

博士生廖亮同學(xué)進(jìn)行了備課成果分享。他以中國古代歷史事件引入，從歷史的角度看作風(fēng)建設(shè)的重要作用，并結(jié)合黨史，為聽眾搭建起理解中央八項(xiàng)規(guī)定精神重大現(xiàn)實(shí)意義的橋梁，使抽象的理論變得鮮活生動(dòng)、易于理解。隨后，他結(jié)合一系列違反中央八項(xiàng)規(guī)定精神的典型案例，指出作風(fēng)建設(shè)與反腐敗斗爭(zhēng)的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)黨風(fēng)問題關(guān)系人心向背，關(guān)系黨的生死存亡。作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上，要鍥而不舍落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神。

鄧華副教授以說課的形式展示備課成果。她圍繞深入貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定精神學(xué)習(xí)教育這一核心主題，從三個(gè)維度展開深入且系統(tǒng)的理論宣講：其一，秉持系統(tǒng)觀念，從縱向的歷史脈絡(luò)與橫向的體系架構(gòu)兩個(gè)層面，對(duì)黨的作風(fēng)建設(shè)展開全面且細(xì)致的考察，讓聽眾得以從宏觀視角把握黨的作風(fēng)建設(shè)的發(fā)展歷程與內(nèi)在邏輯。其二，針對(duì)“中央八項(xiàng)規(guī)定”的主要內(nèi)容以及違反該規(guī)定精神的主要表現(xiàn)，結(jié)合大量豐富且權(quán)威的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行深入淺出的講解。借助數(shù)據(jù)的力量，將原本抽象的理論變得具體可感，使聽眾能夠更加直觀地理解中央八項(xiàng)規(guī)定精神的深刻內(nèi)涵與重要意義。其三，聚焦于實(shí)踐層面，深入探討在現(xiàn)實(shí)工作中如何妥善處理違反中央八項(xiàng)規(guī)定精神的問題。在此過程中，鄧華副教授緊密結(jié)合相關(guān)黨規(guī)黨紀(jì)、法律法規(guī)，引導(dǎo)聽眾從法規(guī)的角度去考察、學(xué)習(xí)和把握中央八項(xiàng)規(guī)定精神，從而更好地將其貫徹到實(shí)際工作與生活之中。

在廖亮同學(xué)與鄧華副教授的備課成果分享結(jié)束后，在場(chǎng)的宣講團(tuán)成員們逐一發(fā)表了感想與意見，并就基本內(nèi)容準(zhǔn)備、典型案例選取、導(dǎo)言切入技巧、PPT制作等方面展開了熱烈而深入的討論。

郭燕副書記進(jìn)行總結(jié)，希望在場(chǎng)的宣講團(tuán)成員能夠秉持資源共享的理念，在案例運(yùn)用、邏輯架構(gòu)、框架搭建等方面相互學(xué)習(xí)、相互借鑒、攜手共進(jìn)、互幫互助，共同精心打磨宣講內(nèi)容。她強(qiáng)調(diào)，理論宣講要立足自身優(yōu)勢(shì)，在確?；A(chǔ)內(nèi)容規(guī)范完備的前提下，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，結(jié)合個(gè)人的興趣愛好與優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)開展備課工作，使宣講內(nèi)容更加豐富多元，增強(qiáng)宣講的現(xiàn)實(shí)性與針對(duì)性，更好地服務(wù)受眾。