土木工程學(xué)院副院長(zhǎng)林凱榮
今年春季工作會(huì)議上高松校長(zhǎng)以及各位校領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)告非常振奮人心，給學(xué)院人才培養(yǎng)等各項(xiàng)工作的高質(zhì)量發(fā)展指明了方向，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)、貫徹落實(shí)。
黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視教育工作，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，要求高校努力培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，積極開(kāi)創(chuàng)我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的新局面。我們要從黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局的高度，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，努力培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。高松校長(zhǎng)在報(bào)告中提到，繼續(xù)回歸大學(xué)的育人根本，把握住機(jī)遇，立足灣區(qū)，守正創(chuàng)新，穩(wěn)步扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量?jī)?nèi)涵式發(fā)展。從國(guó)家到學(xué)校，都強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)。
土木工程學(xué)院建院五年多來(lái)，在學(xué)校的大力支持和全院師生的共同努力下，目前已經(jīng)初步建立了具有“水土交融”特色的土木、水利與海洋工程專業(yè)本科人才培養(yǎng)模式，形成學(xué)院-教研室-課程組的教學(xué)管理體系、黨政領(lǐng)導(dǎo)+教學(xué)督導(dǎo)+教研室主任的監(jiān)督保障體系，并成立教師發(fā)展中心助力青年教師發(fā)展，在人才培養(yǎng)和機(jī)制保障等方面積累了一些經(jīng)驗(yàn)，取得了初步成效。
我們也清醒地認(rèn)識(shí)到，作為新建學(xué)院，我們?cè)谌瞬排囵B(yǎng)方面還存在很多不足。首先是課程思政建設(shè)質(zhì)量需要進(jìn)一步提高，專業(yè)課有待進(jìn)一步挖掘思政內(nèi)涵，形成完善的課程思政體系；其次是教師培訓(xùn)力度還有待加強(qiáng)，學(xué)院新引進(jìn)的新教師比較多，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)欠缺，教學(xué)水平有待提高；第三，學(xué)院在教學(xué)體系、教材體系、管理體系建設(shè)方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，課程體系需要根據(jù)學(xué)科、行業(yè)發(fā)展的新要求與時(shí)俱進(jìn)優(yōu)化完善，需要解決教材成果偏少的問(wèn)題，要進(jìn)一步加強(qiáng)教研室、課程組的建設(shè)，進(jìn)一步提升教務(wù)管理效率。
高校長(zhǎng)在報(bào)告中闡述了“加強(qiáng)基礎(chǔ)、促進(jìn)交叉、尊重選擇、卓越教學(xué)”的人才培養(yǎng)理念，這與“寬口徑、厚基礎(chǔ)、復(fù)合型、個(gè)性化”的要求是一致的。加強(qiáng)基礎(chǔ)，就是要夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法，為學(xué)生成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。促進(jìn)交叉，在專業(yè)培養(yǎng)方案中考慮多學(xué)科交叉融合，設(shè)置跨學(xué)科課程；完善培養(yǎng)機(jī)制，賦予學(xué)生更多跨學(xué)科交叉學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。尊重選擇，讓學(xué)生有更多的選擇機(jī)會(huì)，賦予學(xué)生更多的學(xué)習(xí)自主權(quán)。卓越教學(xué)，就是要促進(jìn)教和學(xué)的改革，加強(qiáng)教學(xué)研究，提升教師的教學(xué)能力和水平，加強(qiáng)一流課程建設(shè)和教材建設(shè)，完善教學(xué)激勵(lì)機(jī)制，營(yíng)造教書(shū)育人的良好氛圍。
“加強(qiáng)基礎(chǔ)、促進(jìn)交叉、尊重選擇、卓越教學(xué)”的十六字人才培養(yǎng)理念，對(duì)于學(xué)院優(yōu)化人才培養(yǎng)體系和提升人才培養(yǎng)質(zhì)量具有深刻的指導(dǎo)意義。土木工程學(xué)院將結(jié)合校長(zhǎng)報(bào)告精神和學(xué)科專業(yè)實(shí)際，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)力、思想力、行動(dòng)力為目標(biāo)，發(fā)揮實(shí)踐育人平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，強(qiáng)化專業(yè)實(shí)習(xí)、科研訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐；繼續(xù)完善專業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件、實(shí)習(xí)實(shí)踐基地建設(shè)，為學(xué)生提供更好的實(shí)踐學(xué)習(xí)條件。同時(shí)，注重將研究性學(xué)習(xí)融入專業(yè)培養(yǎng)方案、課程和教學(xué)體系，結(jié)合本科生導(dǎo)師制和學(xué)生參與科研訓(xùn)練項(xiàng)目制度等拓展學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的條件，營(yíng)造研究性學(xué)習(xí)的氛圍；鼓勵(lì)和支持教師將學(xué)科發(fā)展前沿、科技創(chuàng)新成果、標(biāo)志性工程建設(shè)情況等轉(zhuǎn)化為教學(xué)案例、教材等教學(xué)資源，增強(qiáng)學(xué)生理解和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)院將根據(jù)春季工作會(huì)議精神繼續(xù)優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，梳理構(gòu)建核心課程體系，將課堂教學(xué)、課外自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)等相結(jié)合，給學(xué)生留出一定的空間，形成個(gè)性化培養(yǎng)機(jī)制，充分挖掘?qū)W習(xí)興趣和學(xué)習(xí)潛力，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)與全面發(fā)展。
學(xué)習(xí)貫徹學(xué)校春季工作會(huì)議精神，土木工程學(xué)院將繼續(xù)深化落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，重點(diǎn)做好如下幾方面工作：
第一，優(yōu)化培養(yǎng)方案，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。全面梳理、優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案，重點(diǎn)對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程進(jìn)行深入研討和梳理，建立更有利于學(xué)生成長(zhǎng)成才的完善的課程體系，進(jìn)一步摸索面向未來(lái)的寬口徑、厚基礎(chǔ)、復(fù)合型、個(gè)性化“大土木”工程人才培養(yǎng)的有效模式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)力。
第二，強(qiáng)化課程思政建設(shè)，豐富教學(xué)內(nèi)涵。加強(qiáng)專業(yè)課程與思政教育相融合，落實(shí)專業(yè)課課程思政全覆蓋，引導(dǎo)教師提高思想政治素質(zhì)，做到課程思政有機(jī)融入、有效育人，提升學(xué)生思想力。
第三，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，完善教學(xué)保障體系。以提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理效率為目標(biāo)，繼續(xù)完善學(xué)院-教研室-課程組的教學(xué)管理體系，發(fā)揮黨政領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)督導(dǎo)和教研室主任的監(jiān)督反饋?zhàn)饔?，?qiáng)化教師發(fā)展中心作用，加強(qiáng)新教師培訓(xùn)和試講考核，提升教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，對(duì)標(biāo)國(guó)家一流專業(yè)和一流課程，以點(diǎn)帶面，以最優(yōu)秀的人和最良好的保障條件培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才。
第四，推進(jìn)教材建設(shè)，完善教學(xué)體系。鼓勵(lì)教師把科研創(chuàng)新成果和學(xué)科發(fā)展前沿融入課程教學(xué)實(shí)踐和指導(dǎo)學(xué)生科研創(chuàng)新工作中，發(fā)揮專業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，形成基于“水土交融”的土木、水利與海洋工程專業(yè)系列特色教材，形成包含教師、教材、教學(xué)課件、題庫(kù)等方面的日益完善的教學(xué)體系。
第五，注重教研結(jié)合，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)。學(xué)院將進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)科團(tuán)隊(duì)在人才培養(yǎng)過(guò)程中的作用，統(tǒng)籌規(guī)劃人才培養(yǎng)和科學(xué)研究與平臺(tái)建設(shè)。將學(xué)科平臺(tái)建設(shè)與“壩道工程醫(yī)院”綜合足尺試驗(yàn)場(chǎng)緊密結(jié)合，構(gòu)建土木工程學(xué)科群實(shí)踐育人共享平臺(tái)，在學(xué)科融合、教研結(jié)合育人模式，網(wǎng)場(chǎng)一體、開(kāi)放共享運(yùn)行機(jī)制等方面探索工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，打造中山大學(xué)實(shí)踐育人品牌，提升新時(shí)代“大土木”工程人才的實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和社會(huì)責(zé)任感。
文稿終審：土木工程學(xué)院 曹新
