附屬第七醫(yī)院院長(zhǎng)何裕隆教授

在5月14日大學(xué)春季工作會(huì)議上，高松校長(zhǎng)作了題為“以高水平人才培養(yǎng)和高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)為抓手，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量、內(nèi)涵式發(fā)展”的報(bào)告，他從高水平人才培養(yǎng)體系、高素質(zhì)教師隊(duì)伍和學(xué)部制改革等3個(gè)方面以開(kāi)闊的視野、嚴(yán)密的邏輯、翔實(shí)的案例為我們辯證地闡述了學(xué)?！盀辄h育人，為國(guó)育才”的規(guī)劃部署，十分振奮人心、催人奮進(jìn)。

一、通專(zhuān)結(jié)合，培養(yǎng)卓越醫(yī)師

學(xué)校在深圳布局醫(yī)科教育和附屬醫(yī)院，是為了在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的同時(shí)，探索一條具有鮮明時(shí)代特色、中大特色的新醫(yī)科建設(shè)發(fā)展之路。聽(tīng)完校長(zhǎng)的報(bào)告，我感到新醫(yī)科的建設(shè)發(fā)展，必須緊緊圍繞培養(yǎng)“卓越醫(yī)師”的目的謀篇布局，做好上述三個(gè)方面的工作。

高校長(zhǎng)的報(bào)告中讓我印象最深的關(guān)鍵詞是人才培養(yǎng)。校長(zhǎng)在強(qiáng)調(diào)通識(shí)教育重要性的基礎(chǔ)上，辯證地分析了通識(shí)教育與專(zhuān)業(yè)教育的關(guān)系，對(duì)我們醫(yī)科的人才培養(yǎng)工作特別有啟發(fā)。醫(yī)學(xué)教育的專(zhuān)業(yè)性特色明顯，有較成熟的模式。但通識(shí)教育圍繞什么做？怎么做？需要我們思考。

我想首先要圍繞立德樹(shù)人的根本任務(wù)，構(gòu)建醫(yī)科生以臨床問(wèn)題為學(xué)習(xí)導(dǎo)向、臨床思維為底層邏輯的終身學(xué)習(xí)能力。正如校長(zhǎng)引用朱棣文教授對(duì)STEM在通識(shí)教育方面的作用時(shí)的觀點(diǎn)，醫(yī)學(xué)學(xué)科自身的核心課程、主干課程就是在培養(yǎng)上述能力。這些課程既是必須的專(zhuān)業(yè)教育，也是良好的通識(shí)教育。因此，三基三嚴(yán)三早等優(yōu)良傳統(tǒng)我們必須堅(jiān)持，并辯證地認(rèn)識(shí)其與通識(shí)教育的關(guān)系。

其次，醫(yī)學(xué)學(xué)科的綜合性（幾乎涉及所有自然科學(xué)門(mén)類(lèi)）、學(xué)科對(duì)象的人文性（人文學(xué)科和社會(huì)科學(xué)）決定了醫(yī)科的發(fā)展必然要主動(dòng)與有關(guān)學(xué)科交叉融合。

我們目前在深圳的醫(yī)科教育中探索的雙導(dǎo)師制、雙班主任制、臨床走進(jìn)課堂和基礎(chǔ)走進(jìn)臨床、醫(yī)學(xué)人文的系列教學(xué)和研究工作等等，都暗合了高校長(zhǎng)闡述的理念。我們將加快新醫(yī)科教育探索的步伐，加大醫(yī)工、醫(yī)理、醫(yī)文的交叉融合的力度，加強(qiáng)通識(shí)教育在“卓越醫(yī)師”塑造中的作用，力爭(zhēng)早日探索出一條具有鮮明時(shí)代特色、中大特色的新醫(yī)科建設(shè)、發(fā)展之路。

二、資源整合，發(fā)揮醫(yī)科優(yōu)勢(shì)

中山大學(xué)醫(yī)科是我國(guó)最早建立的西醫(yī)高等教育之一。歷史積淀深厚、專(zhuān)業(yè)特色鮮明、在國(guó)內(nèi)外都享有廣泛的影響力。經(jīng)過(guò)一百多年的發(fā)展，現(xiàn)今的中山大學(xué)的體量龐大、實(shí)力雄厚、人才濟(jì)濟(jì)，但從全球?qū)W科發(fā)展視野看，醫(yī)學(xué)發(fā)展日新月異。從國(guó)內(nèi)大學(xué)間競(jìng)爭(zhēng)角度看，百舸爭(zhēng)流、不進(jìn)則退。因此我們有必要把傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化成新的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。10家附屬醫(yī)院既站在醫(yī)學(xué)應(yīng)用的前沿、也站在科學(xué)探索和人才培養(yǎng)的前沿。如果能夠有機(jī)凝聚、形成合力，必將對(duì)我們的醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)起到巨大作用。

首先，我們要有必要聚合10家醫(yī)院的資源和力量。醫(yī)學(xué)部的成立對(duì)此十分有利。其次，我們要加強(qiáng)醫(yī)院和學(xué)院的一體化發(fā)展。以臨床問(wèn)題為導(dǎo)向，在每一個(gè)教師的個(gè)體上讓基礎(chǔ)和臨床結(jié)合得更加緊密，乃至融會(huì)貫通，是培養(yǎng)出高水平醫(yī)學(xué)人才的重要思路。因此我們?cè)谏钲谔剿髁恕盎A(chǔ)老師走進(jìn)臨床，臨床醫(yī)生走上講臺(tái)”的師資培養(yǎng)模式。最后，要完善醫(yī)科學(xué)科的設(shè)置，現(xiàn)在醫(yī)學(xué)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)化、精細(xì)化的要求越來(lái)越強(qiáng)，我們有必要進(jìn)一步開(kāi)設(shè)放射、麻醉、康復(fù)、檢驗(yàn)、全科醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)以促進(jìn)醫(yī)學(xué)學(xué)科的建設(shè)。

三、積極推進(jìn)學(xué)部制改革

對(duì)于學(xué)部制的改革，我認(rèn)為是必要且重要的。醫(yī)學(xué)教育相較于其他專(zhuān)業(yè)有其自身的特殊性——醫(yī)學(xué)理論與實(shí)踐緊密關(guān)聯(lián)、人的整體性與疾病治療的專(zhuān)業(yè)化密不可分。因此，如何讓學(xué)院與醫(yī)院密切、科學(xué)、良性互動(dòng)顯得必要且重要。醫(yī)學(xué)部的建立可以在這方面起到十分積極的作用。

四、營(yíng)造“近者悅，遠(yuǎn)者來(lái)”的氛圍

此外，我們也應(yīng)該積極營(yíng)造“近者悅，遠(yuǎn)者來(lái)”的氛圍。“近者悅，遠(yuǎn)者來(lái)”說(shuō)到底就是要讓外面的人愿意來(lái)，讓來(lái)了的人不想走。就中山大學(xué)附屬第七醫(yī)院來(lái)說(shuō)，我們是深圳市第一家去編化公立醫(yī)院，人事編制的缺乏雖然在一定程度上帶來(lái)了人才引進(jìn)的困擾，但也使我們具有了更加自主的政策優(yōu)勢(shì)。

我們打破舊的編制管理，利用年薪制、特聘教授制等更靈活的待遇吸引人才；充分發(fā)揮新建醫(yī)院“一張白紙好畫(huà)圖”的后發(fā)優(yōu)勢(shì)，為人才提供更可規(guī)劃的干事創(chuàng)業(yè)空間；我們通過(guò)與醫(yī)學(xué)院共建聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、引入院士和諾獎(jiǎng)獲得者等頂尖學(xué)者、啟動(dòng)3200床位的二期工程建設(shè)等，為個(gè)人成長(zhǎng)提供寬廣的空間；關(guān)愛(ài)每一位職工，為他們解決住房、子女教育、交通出行等各方面后顧之憂(yōu)，使職工滿(mǎn)意度不斷提高。

文稿終審：附屬第七醫(yī)院 陳起坤