黨的二十屆三中全會擘畫了進一步全面深化改革、推進中國式現(xiàn)代化的宏偉藍圖，作出了“深化教育綜合改革”的新部署。新時代第二次全國教育大會吹響了加快建設教育強國的號角。習近平總書記強調(diào)，從教育大國到教育強國是一個系統(tǒng)性的躍升和質(zhì)變，必須以改革創(chuàng)新為動力。

在中山大學建校100周年之際，習近平總書記親致賀信，明確要求中山大學要加快建設中國特色世界一流大學，為建設教育強國、推進中國式現(xiàn)代化作出新的更大貢獻。站在新的起點上，中山大學要貫徹落實好總書記重要賀信精神，牢牢把握“三重屬性”引領(lǐng)教育改革方向，緊緊圍繞“一體推進”優(yōu)化大學治理體系，始終銘記“大學初心”培育大學治理文化，以改革添動力、增活力，加快推動學校建設中國特色世界一流大學，不負總書記的殷切期望。

中山大學黨委書記朱孔軍

一、牢牢把握教育的三重屬性，以總書記重要賀信精神引領(lǐng)中國特色世界一流大學建設

堅定不移強化教育的政治屬性。教育是關(guān)乎黨長期執(zhí)政的大計，培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題，也是教育政治屬性的集中體現(xiàn)。牢牢把握教育的政治屬性，就必須始終堅持黨對教育工作的全面領(lǐng)導，堅持社會主義辦學方向，堅守立德樹人根本任務。習近平總書記在致中山大學建校100周年的賀信中，明確要求要傳承紅色基因，堅持為黨育人、為國育才，這為學校塑造立德樹人新格局指明了方向。新的起點上，我們要以更高站位、更寬視野、更大格局加強和改進新時代思想政治教育工作，以習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，堅持思政課建設與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進，守正創(chuàng)新推動思政課建設內(nèi)涵式發(fā)展，推動思政課程與課程思政同向發(fā)力；要充分發(fā)揮好新時代偉大成就的教育激勵作用，以及百年校史紅色資源的育人功能，著力鍛造一批有中大特色、受學生歡迎的思想政治教育金課；要著力建設一支政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的思政課教師隊伍，不斷提高思政課針對性和吸引力；要不斷拓展思政育人的空間和陣地，推動思政教育深入學生的生活空間和生活場域，形成全員、全方位、全過程育人的整體效應，努力培養(yǎng)更多擔當民族復興大任的時代新人。

一以貫之體現(xiàn)教育的人民屬性?！皥猿忠匀嗣駷橹行陌l(fā)展教育”“建設教育強國，最終是為了辦好人民滿意的教育”，習近平總書記的重要論述充分體現(xiàn)了教育的人民屬性。高等教育是一個國家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦酥?，寄托著億萬家庭對美好生活的期盼。在西遷辦學的烽火歲月里，中山大學是“吃百家飯”長大的學校，我們要銘記人民群眾對學校的深情厚誼，始終站穩(wěn)人民立場，堅持教育發(fā)展為了人民、依靠人民、成果由人民共享。要牢記就業(yè)是最大的民生，堅持就業(yè)優(yōu)先導向，主動對接國家和區(qū)域發(fā)展需要，深化教育教學改革，不斷放大“校政行企”合作模式協(xié)同效應，提升畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)競爭力，鼓勵青年投身重點領(lǐng)域、重點行業(yè)、城鄉(xiāng)基層和中小微企業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，多措并舉做好學生就業(yè)指導服務工作，引導學生“為社會福、為邦家光”。要心懷國之大者，以高度的責任感與使命感，積極參與定點幫扶、援藏援疆及“雙百行動”等，在服務區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展、推動鄉(xiāng)村振興上展現(xiàn)更多中大作為。要用心用情用力服務好健康中國戰(zhàn)略，發(fā)揮中山大學醫(yī)科的優(yōu)勢，辦好人民滿意的高等醫(yī)學教育，辦好人民滿意的高水平醫(yī)院，為解決人類健康重大難題、守護人民健康貢獻更多智慧和力量。

提高站位突出教育的戰(zhàn)略屬性。建成教育強國是實現(xiàn)以中國式現(xiàn)代化全面推進強國建設、民族復興偉業(yè)的先導任務、堅實基礎(chǔ)和戰(zhàn)略支撐，這充分體現(xiàn)了教育的戰(zhàn)略屬性。我們要深刻認識到教育是國家提升核心競爭力、贏得戰(zhàn)略主動的關(guān)鍵因素，深刻領(lǐng)會總書記在賀信中對我校聚焦國家重大戰(zhàn)略和粵港澳大灣區(qū)發(fā)展需要的殷切期盼，提高站位、明確定位、勇?lián)姑?，切實發(fā)揮好高等教育的龍頭作用。要突出教育的戰(zhàn)略屬性，就要持之以恒強化教育對科技和人才的支撐作用，集中優(yōu)勢資源打造高峰學科，著力建設優(yōu)勢學科。要以高水平學科建設為牽引，吸引集聚高水平人才，培育壯大國家戰(zhàn)略科技力量，提升支撐高水平科技自立自強和服務國家重大戰(zhàn)略需求的能力，為強國建設、民族復興貢獻更多中大的智慧和力量。

二、推進大學治理現(xiàn)代化，讓教育科技人才一體發(fā)展既規(guī)范有序又充滿活力

創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，著力提升人才自主培養(yǎng)能力和質(zhì)量。當前，世界百年變局加速演進，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)革命深入發(fā)展，圍繞高素質(zhì)人才的國際競爭空前激烈。高校作為教育、科技、人才的集中交匯點，要著眼學校辦學核心能力的提升，重點聚焦人才自主培養(yǎng)能力和培養(yǎng)質(zhì)量，根據(jù)科技發(fā)展和國家戰(zhàn)略需求探索人才培養(yǎng)新模式。要敢于跳出學科思考人才培養(yǎng)的問題，基于學生成長的需要、基于知識生產(chǎn)、知識發(fā)現(xiàn)和知識運用的需要組織好學科、專業(yè)和課程，不斷拓展跨學科視野，推動學科交叉融合，發(fā)揮好各類跨學科研究機構(gòu)的育人功能，培養(yǎng)能夠引領(lǐng)未來的創(chuàng)新型人才。要敢于跳出學?？唇逃?，跳出教育看教育，主動“走出校門”實踐育人，對接產(chǎn)業(yè)需求，不斷深化校地合作、校所合作、校企合作，積極爭取各類辦學資源，匯聚各方力量協(xié)同育才，努力培養(yǎng)與經(jīng)濟社會發(fā)展需要適配的青年人才。要進一步打開眼界、解放思想，探索拔尖創(chuàng)新人才早發(fā)現(xiàn)、早選拔和早培養(yǎng)機制，依托“強基計劃”“中學生英才計劃”“暑期學?！钡戎鲃鱼暯踊A(chǔ)教育，發(fā)掘具有學科特長、創(chuàng)新潛質(zhì)的中學生，推動形成高校、中學協(xié)同培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新后備人才的創(chuàng)新機制。

改革科技創(chuàng)新體制，切實加強有組織科研和科技成果轉(zhuǎn)化。世界已經(jīng)進入大科學時代，學科交叉融合不斷發(fā)展，科學研究范式發(fā)生深刻變革，科學技術(shù)和經(jīng)濟社會發(fā)展加速滲透融合，基礎(chǔ)研究轉(zhuǎn)化周期明顯縮短。高水平研究型大學是國家戰(zhàn)略科技力量的重要組成部分，必須與時俱進推動科技創(chuàng)新機制改革，堅持目標導向和問題導向，切實加強有組織科研和有組織的科技成果轉(zhuǎn)化。要把服務國家重大戰(zhàn)略和粵港澳大灣區(qū)發(fā)展需要作為學校統(tǒng)籌實施有組織科研、推動科技成果轉(zhuǎn)化的目標與方向，主動謀劃、主動布局、主動服務。要打破傳統(tǒng)以學科專業(yè)為主導的科研模式，利用好中山大學學科門類齊全的優(yōu)勢，組建科研大團隊，開展跨學科、跨領(lǐng)域協(xié)同攻關(guān)，有組織開展高水平科研創(chuàng)新。要積極融入新型舉國體制優(yōu)勢，主動聯(lián)合國家實驗室、國家科研機構(gòu)、科技領(lǐng)軍企業(yè)等其他國家戰(zhàn)略科技力量，推動建設校企、校所聯(lián)合研究平臺，開展關(guān)鍵核心技術(shù)聯(lián)合攻關(guān)，推動科技成果轉(zhuǎn)化。要深刻領(lǐng)會企業(yè)的創(chuàng)新主體地位，不斷深化校企合作機制，優(yōu)化重塑國家大學科技園，打通產(chǎn)業(yè)需求和高校科研之間互聯(lián)互通的堵點，構(gòu)建更加緊密的產(chǎn)學研用合作體系，攜手多方力量，讓更多科技成果盡快轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力。

理順人才發(fā)展機制，全面激發(fā)教師隊伍的創(chuàng)新創(chuàng)造活力。教師是立教之本、興教之源，高校要建設高水平的教師隊伍，堅持人才強校是不二法門。匯聚人才需要內(nèi)外兼修，既要建好機制，又要優(yōu)化環(huán)境；既要有迫切性，又不能急于求成。要針對當前教師隊伍的現(xiàn)狀，深入推進教師人事制度改革，特別是優(yōu)化完善評價機制，為人才松綁減負，讓教師得以潛心教學、大膽探索。要大力弘揚教育家精神，有效整合國家、地方及校內(nèi)優(yōu)勢資源，構(gòu)建符合基礎(chǔ)研究規(guī)律的全周期全鏈條人才培育機制，培育一批戰(zhàn)略科技領(lǐng)軍人才。要重點做好青年人才的引進工作，并全力促進其成長，通過優(yōu)化制度給予青年人穩(wěn)定的預期，通過保障措施解決青年人的后顧之憂，通過創(chuàng)新環(huán)境的營造鼓勵青年教師探索科技“無人區(qū)”。在人才問題上，要舉全校之力，要有“功成不必在我”的情懷，也要有“功成必定有我”的信念。

三、重視培育大學治理文化，讓中山大學真正成為一所受人尊敬、值得托付的大學

培育以善治和信任為核心的制度文化。制度建設是全面推進依法治校的基礎(chǔ)性工程，是中國特色社會主義大學治理體系的重要組成部分?！坝兄啤辈拍堋坝兄巍?，沒有制度的大學絕不是好大學，制度過繁過苛以致限制和禁錮了人的大學也絕不是好大學。“善制”方能“善治”，有利于高質(zhì)量發(fā)展的大學制度應該是鼓勵思想解放和觀念變革的；應該是鼓勵創(chuàng)新和探索的；應該是鼓勵開放和合作的；應該是鼓勵引進來和走出去的；應該是鼓勵對學術(shù)尊重和對學生負責的；應該是鼓勵奉獻精神和實干作風的。要始終堅持依法治教、依法辦學、依法治校，制定制度、規(guī)定、辦法、細則、方案等等，必須符合上位法要求，絕不能變形走樣、層層加碼。要統(tǒng)籌考慮制度的制定與執(zhí)行，制度的制定要基于善治和信任，要“適當留白”提高制度執(zhí)行的效率，為解決問題留有余地，為發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力留有余地。要重新梳理現(xiàn)有的制度，“刪繁就簡”“化繁為簡”，不斷優(yōu)化學校的制度體系，以高質(zhì)量的制度體系支撐學校加快建設中國特色世界一流大學。

培育服務學術(shù)、服務師生、服務發(fā)展的行政文化。近年來，部分高校官僚主義蔓延，行政化傾向加劇，破壞了學術(shù)生態(tài)、損害了師生權(quán)益、制約了高等教育的高質(zhì)量發(fā)展。建設中國特色世界一流大學，需要高水平的行政隊伍支撐，要回歸大學的初心使命，培育好行政文化，讓大學行政真正為學術(shù)服務、為師生服務、為發(fā)展服務。要重視干部隊伍建設，堅持忠誠、干凈、擔當?shù)臉藴剩ㄔO堅強有力、團結(jié)奮進的領(lǐng)導班子。領(lǐng)導干部不僅要做干事創(chuàng)業(yè)的帶頭人，還要做忠誠教育事業(yè)、服務廣大師生的先鋒，更要做嚴格自律、利他奉獻的表率，由此帶動營造團結(jié)進取的干事環(huán)境和風清氣正的政治生態(tài)。要優(yōu)化機構(gòu)設置和院系布局，全面重新梳理機關(guān)“三定”方案，有序推進“機關(guān)瘦身”、有機銜接“院系強體”，不急于求成，圍繞共同的目標愿景，真正實現(xiàn)協(xié)同高效。要切實提高行政服務效率，整治“文山會?！?，杜絕“本本主義”，創(chuàng)新探索多校區(qū)辦學格局下辦文辦會的新模式，不斷精簡審批流程，為創(chuàng)新松綁，為師生減負，全面提升大學治理效能。