4月1日晚，我校人才培養(yǎng)專題會議于珠海校區(qū)伍舜德學(xué)術(shù)交流中心召開。黃達(dá)人老校長結(jié)合與各大學(xué)校長、學(xué)者的訪談交流，作了關(guān)于人才培養(yǎng)的專題報告。學(xué)校全體校領(lǐng)導(dǎo)、校長助理，各二級黨委（黨總支）、黨工委，校機(jī)關(guān)各部、處、室，各學(xué)院、直屬系，各直屬單位，各附屬醫(yī)院（單位），后勤集團(tuán)，產(chǎn)業(yè)集團(tuán)，各有關(guān)科研單位的正職負(fù)責(zé)人出席會議。

        黃達(dá)人指出，大學(xué)的根本是人才培養(yǎng)，本質(zhì)在于平等對待每一個學(xué)生；教學(xué)改革是教育綜合改革的深水區(qū)，既要觸動靈魂又要觸動利益，教學(xué)改革依然是一場攻堅戰(zhàn)；教學(xué)改革需要關(guān)注人才培養(yǎng)的全過程；而學(xué)校的不同層面在教學(xué)改革上側(cè)重面各不同。黃達(dá)人認(rèn)為，教學(xué)改革之所以如此艱難，有三方面的原因：一是源自教育行政主管部門的管理思維。教育行政主管部門對于大學(xué)的管理方式很多時候是工程化、項目化、碎片化、數(shù)量化的。二是由于大學(xué)管理者的自我定位。大學(xué)的治理模式有多樣性，不同的治理模式，沒有對錯，只要看是否適合學(xué)校在特定歷史背景下的發(fā)展需要。三是教學(xué)改革其實是教師的自我革命。在教學(xué)改革方面，要注重人才培養(yǎng)的全過程，明確人才培養(yǎng)定位是大學(xué)教學(xué)改革的邏輯起點，把課程體系建設(shè)作為人才培養(yǎng)工作的重要抓手，重視教學(xué)保障體系的建立。黃達(dá)人表示，教學(xué)改革有宏觀、中觀、微觀三個層面，分別對應(yīng)著學(xué)校校長、院長和教師三個層面。面對人才培養(yǎng)的問題，校長要有理念，既要尊重歷史，也要有所發(fā)展；推動教學(xué)改革的關(guān)鍵在于院長，重視教學(xué)，特別是課程改革，需要學(xué)院的重視而且是學(xué)院院長要動起來；課程改革的關(guān)鍵在于教師，教師對待教學(xué)的態(tài)度影響學(xué)生對于學(xué)習(xí)的態(tài)度；需要營造良好的行政文化氛圍，一個好的行政文化甚至決定了大學(xué)的學(xué)術(shù)文化和整個文化氛圍。


        聽完匯報，會場掌聲雷動。校黨委書記鄭德濤表示，羅俊作為新校長，多次邀請老校長作報告；黃達(dá)人老校長精心準(zhǔn)備、多易其稿，是對新校長的鼎力支持。在工作中，大家要學(xué)習(xí)新、老校長這種相互信任與支持的精神，共同為學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

        羅俊校長感謝黃達(dá)人老校長的精彩講座和為學(xué)校發(fā)展的辛勞付出，并深感老校長對自己的期待和支持。羅俊表示，老校長的報告內(nèi)容豐富，講得非常到位、深刻。本來準(zhǔn)備好的報告不需再多講，希望大家會后能認(rèn)真領(lǐng)悟、理解老校長的報告內(nèi)容，結(jié)合各自工作做進(jìn)一步的思考，把工作做好。羅俊希望，大家要共同努力，在比較快的時間內(nèi)縮小與“第一方陣”的差距。