在“德才兼?zhèn)洹㈩I(lǐng)袖氣質(zhì)、家國(guó)情懷”十二字人才培養(yǎng)目標(biāo)引領(lǐng)下，信息管理學(xué)院扎根中國(guó)大地，面向科技強(qiáng)國(guó)、文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)戰(zhàn)略需求，積極探索，初步形成了“一條主線——兩大平臺(tái)——三重體系——四方合力——五個(gè)融合”的信息管理大類人才培養(yǎng)模式。

　　一條主線——精準(zhǔn)實(shí)施本科生導(dǎo)師制

　　以導(dǎo)師為中心，以科研項(xiàng)目和科研團(tuán)隊(duì)為支撐，“一生一策”，為每一位本科生定制覆蓋本科二年級(jí)至四年級(jí)、延伸至研究生階段的科研參與計(jì)劃，并在指導(dǎo)過程中通過導(dǎo)師的言傳身教，有效實(shí)現(xiàn)德育與智育融合、科研與教學(xué)融合。

　　兩大平臺(tái)——統(tǒng)籌布局一流專業(yè)、一流課程建設(shè)

　　學(xué)院圖書館學(xué)、檔案學(xué)、信息管理與信息系統(tǒng)三個(gè)本科專業(yè)全部入選國(guó)家級(jí)一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，兩門本科課程入選國(guó)家級(jí)一流本科課程。學(xué)院以一流專業(yè)建設(shè)為平臺(tái)，推動(dòng)教研室建設(shè)；同時(shí)，統(tǒng)籌布局“十四五”一流課程建設(shè)，以一流本科課程建設(shè)為平臺(tái)，推動(dòng)高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

　　三重體系——精心打造課程思政體系、學(xué)術(shù)訓(xùn)練體系、服務(wù)研習(xí)體系

　　學(xué)院以文化建設(shè)和科技創(chuàng)新為主題，打造課程思政體系，融合德育與智育；以培養(yǎng)學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力與學(xué)術(shù)品味為目標(biāo)，打造貫通“本-碩-博”的學(xué)術(shù)訓(xùn)練科學(xué)體系，融合本科生培養(yǎng)與研究生培養(yǎng)；緊扣學(xué)院學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)的特色和優(yōu)勢(shì)，以本科及研究生實(shí)踐實(shí)習(xí)基地為基礎(chǔ)，以全國(guó)大學(xué)生中華典籍文化保護(hù)與傳承大賽、廣東省搜索之星大賽為窗口，建設(shè)粵港澳大灣區(qū)文化志愿服務(wù)研習(xí)體系，融合第二課堂與第一課堂。

　　四方合力——有效建立學(xué)生與老師、教輔、校友之間的良性互動(dòng)關(guān)系

　　以學(xué)生為中心，以學(xué)院文化和學(xué)校歸屬為紐帶，以文化建設(shè)和人文關(guān)懷為手段，多方合力，活化資源，共同致力人才培養(yǎng)。

　　學(xué)校本科人才培養(yǎng)跨院系大類招生和集中培養(yǎng)改革，為學(xué)院在“十四五”新時(shí)期實(shí)施信息管理大類培養(yǎng)、招收優(yōu)質(zhì)生源、優(yōu)化課程體系、提高教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)人才培養(yǎng)高質(zhì)量發(fā)展搭建了全新的平臺(tái)。學(xué)院將牢牢把握這一契機(jī)，全面推動(dòng)信息管理學(xué)院人才培養(yǎng)“五個(gè)融合”。

　　文稿終審：信息管理學(xué)院 林俊洪